开学之前，张校长对全体老师进行培训。从学生心理到教学原理，从具体目标到操作流程，让全体教师达成思想的共识，为后续共同的行动奠定基础。随后，各组开始了深入的教研。

一年级组在组长秦彦敏老师的带领下，开始了她们的“精耕细作”。

在短短一个月的时间里，一年级每一位老师都承担了中心发言人的任务，共同研究了《小青蛙》、《猜字谜》、《语文园地一》、《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》等多篇课文，他们不仅精准把握“七精准”，还研究出认读字与会写字在一节课完成的新的识字教学方法，实现了1：1的课堂时间比例，最重要、最难的写字作业，实现了在课堂完成，真正做到了作业不出课堂。不但减轻了一年级学生的学习负担，还大大提高了课堂教学效率。

在语文教学三月份大赛中，三位老师同课同构，各有特点，精彩纷呈。秦老师的《小公鸡和小鸭子》一课，更是上出了高水平，堪称一年级识字课的典范，受到了大家的一致好评。

秦彦敏老师

张富苹老师

杨倩老师

课堂掠影及教师备课

二年级的四位老师，在组长贾春玲的带领下，可谓是拼命三郎。他们研究的内容最多，而且每次研究后都要重新精细梳理教案，一个老师讲完，大家一起反思修改。短短一个月的时间，二年级组的老师们上出了一堂又一堂精彩的语文课。老师们在精准备课的思考和实践中，找到了上课的快乐，悟出了学生学习的规律，打开了提升课堂效率的智慧之门。在《“贝”的故事》一课的教学中，学生不但对汉字的故事产生了浓厚的兴趣，还对汉字的诸多家族进行了高效的梳理，学生亲历学习的每一个环节，真正成为了“学习的主人”。

教研一览

课堂掠影

贾春玲老师

何心慧老师

张文艳老师

三年级的教研组长是英华语文的资深教师朱晓明，虽然刚刚产假归来，孩子小负担重，但是三年级组的教研，在朱老师的带领下，最扎实、最全面、最深入。从精读课文，到略读课文，再到作文，全部纳入了三年级组的教研范围，挤时间研究、碰时间研究、回家之后在网上研究成了三年级组教研的常态，为了《赵州桥》和《写一种植物》找到更好的教学方法，全组教师甚至达到了执着执拗的状态。仅是《赵州桥》一课，就经过了多次修改，最终形成了大家都认可的优质教案。

教研一览

教学过程反复梳理

教研探讨

《我的植物朋友》学生作品

朱晓明老师

张乃红老师

吴迪老师

课堂掠影

四年级的两位老师堪称独特。别的组研究教案，他们组研究课堂练习单，他们的研究算得上点石成金，从练习单入手，延展深入，通过不同的路径同样实现了对教材的精准把握，并且更具实效。两位老师一位身怀六甲，一位身兼数职，但是他们的研究却次次真材实料、落地有声。他们把开学一个月的教学内容和学生必须掌握的知识能力，做了一次次精准的连接，收到了出人意料的教学效果。在三月的语文大赛中，他们“明知山有虎，偏向虎山行”，选择了最难的《短诗三首》作为赛课的内容。他们共同创造了引导学生写诗的方法，让学生在课上“诗兴大发”，巧妙地突破了教学难点。陆雨老师，更是以对学生深情而又不动声色地引导，把学生对母爱的体会引向深入，孩子们对诗的理解，从读中、从发言中、从真情写出的诗句中跃然而出。听课的老师们被深深震撼了。产生这样的教学效果，不能不说是集体研课、磨课的功劳。

教研一览

五六年级的组教研，与众不同。姬婷婷老师和李妍荣老师，担任着学校最重的语文教学任务，也是英华最忙的语文老师。但是她们的研究也是非常有含金量的。她们不但研究了正在教学的课本内容，还深入学习管建刚等大师的教学方法，对课堂内的朗读与理解如何深度结合，学生完成练习单与老师的关键讲解如何结合，如何分配教学时间，如何发掘学生的潜质，如何提高学生学习语文的能力，进行了深入探索。同时她们也对新的教学方法和过去习惯的教学方法进行了比较思考，提出了从中发现的实际问题。

教研活动

教研一览

姬婷婷老师

李妍蓉老师

“一个思想三个具体目标”已经研究实践了一个月，老师们的热情被点燃，思路被打开，课堂朝着科学、高效迈进，老师们的成长镌刻在孩子们亮起来的眼神里，教学效果展现在孩子们一份份当堂完成的作业里，这一切，让人欢欣鼓舞。

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。阳春三月，英华的老师们深入语文教学研究的腹地，探索规律、研究方法，以对学生强烈的责任心，开启了英华的教研之旅。虽然开学刚刚一个月，但春华的耕犁已经挥起，秋实的种子已经埋下，每一个教研的日子，都是英华精准、精细的脚步，都将记录英华的成长、成熟与成功。